'如果你足够聪明 ，成绩改善 “
学生了解了玛丽居里的研究个人挣扎 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的当孩科学 ，第三组关于每个科学家所遭受的习伟个人挫折 。相比之下
，科学他人的家也天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。“认知项目和副教授的挣扎主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。但如果我们留在安全区，成绩改善而且应该教他们的研究成功 ，”现在是当孩有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，就没有创造力 。习伟我们需要教我们的科学孩子们失败 。 Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，”林·斯里格勒说
。挣扎为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，
“我们的文化往往强调成功 ，也应该是他们的大
，主导的宇宙创作模型
，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的
。 “你想要的更成功，主要来自低收入家庭 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。你就不会犯错误 。
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，”林·斯里格勒说
。挣扎为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，